近年来

大同市深入实施教育强市战略

以“筑巢引凤”的诚意和举措

持续吸引教育部直属

六所师范大学

公费师范生来同任教

2023-2024年

全市共引进26名优秀公费师范生

这些青年教师怀揣教育理想

在三尺讲台上绽放青春光彩

让我们走近这个朝气蓬勃的教师群体

聆听他们的故事

安 也

华中师范大学数学与应用数学专业

“让数学思维照亮成长之路”是安也老师秉持的教育信念。入职以来，这位青年教师在数学教育的沃土上精耕细作，用专业与热忱书写育人新篇。

在教学实践中，安老师创新构建“三维联动”教学模式：以核心素养为纲，通过情境化教学设计，将知识传授、思维培养与价值引领有机融合。在讲授“不同函数增长差异”时，她巧妙运用动态可视化技术，将抽象的指数函数、幂函数转化为生动的增长轨迹，让学生在观察比较中领悟“量变到质变”的哲学智慧。这种“具象化认知→数学化表达→生活化迁移”的教学路径，有效培养了学生的数学建模能力。

“教育是点燃火种，而非填满容器。”安老师始终相信，每个学生都是一颗独特的种子。正如她在教学日志中所写：“愿做学生成长路上的坐标系，帮助他们找准人生定位，绘制属于自己的精彩函数图像。”这份教育情怀，正引领着更多学子在数学的星空中探寻真理的光芒。

张邀恺

西南大学英语专业

在英语教学实践中，张邀恺老师以新课标理念为纲，创新构建“三维一体”教学体系：以主题情境为引领，通过任务驱动式教学，将语言能力培养与文化浸润、思维发展有机融合。他的课堂既有“分层阅读”的精准施策，又创设“跨文化比较”的深度学习，更注重在语言实践中培养学生的家国情怀。

教研相长见真章。作为教研组的新生力量，张老师主动参与校本课程开发，积极探索“英语+”跨学科融合模式。同时，注重学生个性化发展，鼓励学生参与英语实践活动，充分调动学生学习的积极性，让每个学生都能找到绽放的舞台。

“教育不是注满一桶水，而是点燃一团火。”正是这份教育情怀，让他在教学道路上步履坚定，足音铿锵。

刘 静

陕西师范大学物理专业

“教育是一场师生共同探索真理的旅程。”入职以来，刘静老师始终秉持“物理即生活”的教学理念，将抽象的物理原理转化为生动的生活实践。

在教学实践中，刘老师创新构建“生活化物理”教学模式：以核心素养为导向，通过情境化教学设计，将知识探究、思维训练与价值引领有机融合。在“海棠花下的物理课”上，她引导学生观察花瓣飘落的非理想轨迹，分析空气阻力的影响因素；通过花枝弯曲实验，让学生直观理解弹性势能的转化过程。这种“现象观察→原理探究→生活应用”的教学路径，有效培养了学生的科学探究能力。

“教育不是灌输，而是点燃探索的热情。”刘老师创新实施“成长能量站”评价体系，用发展的眼光记录每个学生的进步。正如她在教学反思中所写：“愿做学生科学探索路上的引路人，帮助他们建立认知世界的物理模型。”这份教育情怀，正在她的课堂上生根发芽，让更多学生领略到物理学的独特魅力。

杨佳敏

西南大学化学专业

“化学不仅教你们认识世界，更教会你们如何温暖世界。”在新学期“学雷锋”主题班会上，新任高一年级班主任杨佳敏以别开生面的实验类比德育：她将锌粒（学生）与稀盐酸（社会需求）的反应比作奉献精神产生的“能量”，引导学生思考“个人成长与社会责任的化学方程式”。

班会后，学生自发组建“化学志愿服务队”，用所学知识讲解垃圾分类。杨老师坦言：“教育是‘催化剂’，要激发学生向善向上的内驱力。”这位00后教师以“立德树人”为教育理念，用科学与情怀书写她的育人新篇。

白子姣

东北师范大学英语专业

“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。”这句写在白子姣老师工作手册扉页的话，诠释着这位青年教师的教育信仰。

她的英语课堂充满活力：通过“角色扮演”让学生在情境中运用语言，借助“文化对比”拓展视野，设计“项目学习”培养综合能力。这种“语言输入→文化理解→人格养成”的教学闭环，让英语学习成为全面发展的过程。入职一年来，她坚持每天记录教学日志，为学生量身定制学习计划，根据学生反馈调整教学方法，不断打磨精品课程，收获了广大师生的认可与信任。正如她在教育随笔中写道：“真正的教育从不是单向输出的知识传授，而是在无数瞬间，用人格魅力点亮学生眼中星光。”

来 源：市人才服务中心

责 编：曹欣然